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Elizabeth G
¿Con qué quieres abrir una escuela con base psicoanalítica? Malting House y Heitzing - Hugo Arce
Hugo Arce, psicoanalista de México, creador del sitio web, “Discursividad analítica” y un original investigador de la historia del psicoanálisis, que ha producido una variedad de creativos escritos en tal sentido, aborda en este trabajo los lazos históricos entre el psicoanálisis y la educación. Aquí plantea que, de todas las aplicaciones del psicoanálisis a varios campos, tal vez ninguna ha sido tan importante como la aplicación de las ideas psicoanalíticas a la educación. Afirma que desde el momento en que Sigmund Freud identificó las raíces infantiles de la neurosis adulta, los analistas han buscado encontrar formas de intervenir temprano en la vida, con el fin de prevenir el desarrollo de la posible perturbación. Menciona que entre la primera generación de seguidores de Freud hubo un importante debate respecto de la incertidumbre sobre si el tratamiento psicoanalítico podría adaptarse a las necesidades de los niños muy pequeños; e incluso si lo hiciera, si tal tratamiento psicoanalítico podría estar disponible para más de un pequeño número de niños. En dicha dirección la cuestión de lo que debería ser la educación en la infancia se convirtió en un tema central para políticos, pedagogos y psicoanalistas por igual en dicho tiempo.
El autor centrará a partir de allí en particular su indagación en este escrito, en la historia de la creación de la llamada " Escuela Hietzing" inaugurada en 1927, donde Anna Freud, la hija menor de Sigmund Freud y Dorothy Tiffany Burlingham, la hija menor del gran artista estadounidense Louis Comfort Tiffany, “crearon una pequeña maravilla en el mundo de la educación del siglo XX, semillero de los nuevos campos del análisis infantil y la pedagogía psicoanalítica”. Al mismo tiempo realiza un recorrido en torno al trabajo comparable de Susan Isaacs, psicoanalista seguidora de Melanie Klein, en el proyecto conocido como la Escuela “Malting House” desarrollada en Cambridge entre los años 1924 y 1927.
Un escrito que ilumina con respecto a la historia de los grandes debates pioneros del psicoanálisis y su posible aplicación al campo de la educación, que fueron llevadas a cabo en escuelas que aquí Hugo Arce indaga en detalle, en su relato documentado sobre estas sorprendentes creaciones experimentales de principios de siglo XX basadas en las ideas psicoanalíticas..Hugo Arce
Psicoanalista.
Miembro de École lacanienne de psychanalyse
Practica el psicoanálisis en la Ciudad de México y León Guanajuato.
Dirección del sitio Discursividad Analítica
(México)
El autor de este texto, escribe desde la especial emoción que le ha producido la lectura del libro “Ahora bien” del periodista y escritor argentino Camilo Sánchez. Nos comenta que se trata de una ficción, de una historia ficcional de “una conversación inolvidable” a partir de los encuentros que mantuvieron el Psicoanalista Jacques Lacan y el poeta y ensayista chino François Cheng en Paris durante casi ocho años, entre 1969 y 1977. Según afirma, un encuentro fecundo entre Lacan ya en la cima de su producción teórica y clínica y Cheng, un reconocido poeta chino, miembro de la Academia de Letras de Francia, autor entre otras obras de “Vacío y plenitud” y “La escritura poética china”.
En el decir de Alfredo Igel “Este bellísimo texto del cual vamos a extraer algunos recortes nos sirve para entender la relación entre practica del psicoanálisis y el decir poético allí donde confluyen y también donde sus grandes aguas los separan”.
Los invitamos a leer este magnífico escrito que nos acerca a la intimidad de un momento histórico clave de la obra de Jacques Lacan.Alfredo Ygel
Psicoanalista.
Fue miembro fundador y Presidente en distintos períodos del “Grupo de Psicoanálisis de Tucumán-Institución de formación Psicoanalítica “, donde sostiene la transmisión del Psicoanálisis desde hace 40 años.
Desarrolla su práctica clínica en Tucumán, como asimismo en Buenos Aires tanto presencial como virtual.
Es Profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán y actualmente es director de la Diplomatura “Prácticas del Psicoanálisis en lo social”.
Ha dictado seminarios y cursos de Psicoanálisis en Tucumán y en diversas instituciones psicoanalíticas del País.
Es autor de numerosas artículos y publicaciones en libros y revistas del campo del Psicoanálisis.
Ha presentado trabajos en jornadas y congresos psicoanalíticos y ha participado con ponencias en actividades, jornadas, coloquios y congresos de Convergencia, movimiento lacaniano por el Psicoanálisis freudiano tanto en países de América como en Francia. Asimismo ha presentado trabajos en distintas ediciones de la Reunión Lacanoamericana de Psicoanálisis en Argentina, Uruguay y Brasil.
La editorial Letra Viva de Buenos aires ha publicado sus libros “Pasiones al diván. Sobre amores, odios y angustias” y “Púberes y adolescente en el diván. Las intervenciones del psicoanalista”.
Es co-editor de la publicación: “Sinthome-Praxis hereje. Revista de Psicoanálisis en habla hispana” .
(Argentina)
Una contundente frase es la que abre y sienta la intensión del texto: “Hermine Hug-Hellmuth es quien funda el psicoanálisis de niños, aunque no se la ha dado el reconocimiento que merece.”. Sin embargo, la intensión de Elena Bravo se ve acompañada y sostenida de una profunda investigación con la que va dando cuenta de todos los aportes de esta autora al psicoanálisis. Su labor teórica, así como sus aportes a la discusión sobre el elemento técnico en el trabajo con niños y adolescentes, al igual que la inclusión de los padres de dichos pacientes y su inevitable muestra de resistencias (y cómo darles un lugar en el tratamiento) son los aspectos que resaltan en el despliegue de lo que, para muchos, otorgan a Hermine Hug-Hellmuth el título de pionera en el psicoanálisis con niños. Ahora bien, dicha presuposición no cae en el recurrente error de los biógrafos al rescatar a personajes que no han gozado del mérito que un campo les inviste, a saber, el de convertirlos en figuras impolutas, carentes de toda mácula, base fáctica para la historia de bronce. Por lo contrario, la autora nos acerca una visión crítica sobre la obra de la psicoanalista nacida en Viena en 1871 y nos muestra las problemáticas que en su vida diaria y domestica tuvo que sortear. Las acusaciones sobre las que fue objeto en su trabajo, traspasaron la línea de lo que divide la vida privada de la pública, como muchas mujeres que tuvieron que padecer en ese periodo marcado por su inclusión en la vida intelectual de Europa de inicios del siglo XX. La necesaria revisión de los hitos fundadores de los diversos campos del saber reclaman una lectura sobria, pero rigurosa, la cual recibe Hermine Hug-Hellmuth por parte de Elena Bravo.
Elena Bravo Ceniceros
Practica el psicoanálisis en la Ciudad de México.
Sus temas actuales de investigación son las pioneras del psicoanálisis, las prácticas del cuidado de sí y la práctica psicoanalítica, el psicoanálisis y su relación con los feminismos y con los estudios de género.
Ha publicado en revistas de psicoanálisis como “Carta psicoanalítica”, “Psique y Cultura” “Discursividad Analítica”, “É-diciones Justine”, etc
Es autora del libro “El cuidado de sí como genealogía del psicoanálisis”, publicado por Ediciones Navarra. Ha participado como coautora en otros libros como “Fantasía y ficción”, “El concepto de comunidad en las ciencias humanas y sociales”, publicados por la Universidad Iberoamericana, también “Otras cartografías psíquicas”, publicado por Samsara, “Lou Salomé. De las consecuencias de que no fuera la mujer quien matara al padre” y el más reciente “Las mujeres en la historia del psicoanálisis”, estos últimos publicados por Navarra
(México)
